Quelles « connaissances en action » permettent de guider des apprentissages moteurs ? A propos de l’HDR de Marc Cizeron

« Du savoir à l’activité : la supervision active et le guidage des apprentissages en éducation physique et en sport »

Marc Cizeron. Note de synthèse d’Habilitation à diriger des recherches, soutenue le 8 novembre 2013 à l’Université Blaise Pascal de Clermont Ferrand II.

Les travaux exposés par Marc Cizeron dans sa note de synthèse (Télécharger ICI : 2013-HDR Marc Cizeron, ou consulter la rubrique Ressources / Thèses et HDR) sont centrés sur l’exploration de la nature et du contenu des connaissances permettant le guidage des apprentissages  par des enseignants ou des entraîneurs sportifs lors de situations concrètes de supervision active, c’est-à-dire, lorsque ceux-ci interviennent de façon individualisée à l’adresse de pratiquants afin de favoriser leurs apprentissages d’habiletés motrices. Cette question présente un intérêt scientifique indéniable, mais elle est également fondamentalement articulée, dans le travail de Marc Cizeron (et des doctorants et collègues qui travaillent ou ont travaillé avec lui), à des enjeux professionnels majeurs, notamment dans le cadre des formations universitaires aux métiers de l’intervention en éducation physique et en sport.